分享书目《产出导向法：中国外语教育理论创新探索》
北京外国语大学文秋芳教授创建了具有中国特色的外语教学理论“产出导向法”（Production-Oriented Approach，简称POA），旨在解决我国外语教学中存在的学用分离、文道分离和教师作用边缘化的问题。POA秉承“学用一体、文道相融、教师主导”的外语教学理念，以用外语产出为导向，为学生增加学以致用的机会，注重语言教学的育人功能，突出教师的主导作用，在培养学生的说、写、译表达性技能的同时，将人的发展作为外语教育的终极目标，服务国家战略和社会需求。“产出导向法理论与实践研究系列丛书”由文秋芳及其带领的POA教研团队撰写，汇集了POA最新研究成果，覆盖POA理论、课堂实践与应用的各个方面。该丛书的首部著作《产出导向法：中国外语教育理论创新探索》由文秋芳撰写，不仅系统地论述了POA的重点、难点，还将理论与实践相结合、教学与研究相结合，值得外语教育界关注。
推荐人介绍：
宋泽文，中共党员，硕士研究生，助教。现任大学外语第一教研室专任教师，主讲大学外语系列课程，曾参与省级、校级多项课题，指导多名学生获省级及校级英语学科类竞赛奖项。
读书感悟：
作为一名大学英语教师，文秋芳教授的《产出导向法：中国外语教育理论创新探索》为我带来了深刻的启示。这本书不仅是对传统外语教学模式的反思，更是一场教育理念的革新，让我重新审视自己的教学实践。
POA理论的核心在于“学用一体”，强调语言学习应紧密结合实际产出任务。这让我意识到，过去教学中过于注重输入而忽视输出的做法，可能导致学生缺乏实际应用能力。通过将产出任务作为教学起点，学生能更清晰地感知学习目标，从而激发内在动机。这种转变不仅提升了学习效率，也培养了学生的综合语言运用能力。
POA理论中“教师中心地位”的提出，让我重新定位了自己的角色。作为设计者、促成者和评价者，教师不再是知识的单向传递者，而是引导学生自主探索的引导者。这种角色转变要求我更深入地理解学生需求，设计更具针对性的教学活动，并在过程中提供及时反馈。这不仅是教学方法的更新，更是教育理念的升华。
POA理论还强调了“文道相融”，将语言技能培养与文化价值观传递有机结合。这让我认识到，外语教学不仅是语言知识的传授，更是跨文化交际能力的培养。通过融入文化元素，学生能更全面地理解语言背后的社会语境，从而提升跨文化交际能力。
总之，这本书为我提供了宝贵的教学指导。POA理论不仅是一种教学方法，更是一种教育哲学，它让我明白，外语教学应始终以学生为中心，以实际应用为导向，以文化传承为使命。未来，我将继续探索POA理论在教学中的应用，努力提升教学质量，培养更多具备国际视野和跨文化交际能力的外语人才。
