分享书目：《重构关系：数字社交的本质》
《重构关系：数字社交的本质》是北京大学社会学系教授邱泽奇撰写的社会学著作，全书围绕家庭、朋友、工作、生活四类核心关系展开，选取16个典型场景案例，揭示数字技术如何通过连接泛在和技术赋能推动社交模式转型：从传统“个体围绕社会”转向“个体汇聚关系”的自我社会 。书中提出“自我社会”概念，受费孝通“差序格局”理论启发，论证数字技术如何使社会成为个体建系的资源池，同时探讨人机交互引发的社交再重构现象。
丁菲菲，中共党员，副教授，传播学硕士。主持完成辽宁省社会科学规划基金课题、辽宁省社会科学界联合会课题、辽宁省教育评价协会课题、辽宁省民办教育协议课题等；参研省市级课题10余项；出版著作1部；公开发表教研论文和科研论文10余篇；获得辽宁省教学成果奖。
读书感悟：
邱泽奇教授在《重构关系：数字社交的本质》中提出的“自我社会”理论，如同一面棱镜，折射出数字技术对家庭、朋友、工作、生活四大核心关系的解构与重构。作为高校网络与新媒体专业教师，这场关系革命既带来教学体系的深层震荡，更孕育着专业建设的战略机遇。站在人机协同的临界点回望，数字社交革命已进入深水区。邱泽奇教授的洞见启示我们：高校新媒体教育不能止步于技术跟跑，而要成为规则制定者。当我们培养的学生既能驾驭AIGC工具链，又深谙费孝通“差序格局”的现代演绎；既能设计元宇宙社交场景，又坚守传播伦理底线——这或许就是专业突围的终极密码。
这场关系革命没有终点，正如数字技术永无止境。但可以确定的是，那些能在“连接泛在”中坚守人文温度，在“技术赋能”中守护心灵健康的教育者，终将引领新媒体专业走向“自我社会”的星辰大海。当虚拟与现实的边界逐渐消融，当算法与情感的博弈日趋激烈，高校新媒体教育的使命愈发清晰：不是培养技术工匠，而是塑造数字时代的“关系建筑师”——他们既能用代码搭建社交桥梁，更懂得如何让每段关系都充满人性的光辉。
